{"id":15389,"date":"2026-05-05T07:38:41","date_gmt":"2026-05-05T07:38:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.viasky.it\/?p=15389"},"modified":"2026-05-05T07:38:43","modified_gmt":"2026-05-05T07:38:43","slug":"ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/","title":{"rendered":"AI nella scuola: tra avatar e contenuti generati, \u00e8 davvero questo il nuovo modo di imparare?"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

L\u2019idea che la scuola<\/strong> debba ancora decidere cosa fare con l\u2019intelligenza artificiale regge sempre meno. Non perch\u00e9 il dibattito non esista, ma perch\u00e9 nel frattempo la pratica ha gi\u00e0 preso un\u2019altra direzione.<\/p>

Gli studenti usano gi\u00e0 questi strumenti in modo stabile,<\/strong> molto spesso senza dichiararlo, integrandoli nello studio quotidiano: per capire un passaggio, riscrivere un testo, costruire una risposta. Avatar, contenuti generati e ricostruzioni storiche \u2014 che rappresentano le applicazioni pi\u00f9 visibili di questo sistema \u2014 vengono spesso letti come innovazioni isolate, ma in realt\u00e0 sono solo la superficie di un cambiamento pi\u00f9 profondo.<\/p>

La questione, quindi, non \u00e8 tanto se<\/em> integrare nuovi strumenti nella didattica, ma piuttosto come<\/em> farlo in modo che siano realmente funzionali all\u2019apprendimento, evitando che si trasformino in elementi di appiattimento culturale.<\/p>

Dalla spiegazione alla simulazione: come cambia l\u2019apprendimento<\/h3>

Per molto tempo, il modello \u00e8 stato lineare: spiegazione, studio, verifica<\/strong>. L\u2019AI incrina questa sequenza perch\u00e9 introduce un livello intermedio che non \u00e8 solo di supporto, ma di trasformazione. Con avatar e ricostruzioni generate, l\u2019accesso ai contenuti passa sempre pi\u00f9 spesso da una forma di simulazione<\/strong>: non si legge soltanto un evento storico, lo si vede ricostruito, lo si ascolta raccontato, lo si attraversa in una forma che somiglia a un\u2019esperienza. Questo modifica il modo in cui l\u2019informazione viene recepita, ma anche il tipo di attenzione che richiede.<\/p>

Il punto non \u00e8 stabilire se questo renda l\u2019apprendimento \u201cmigliore\u201d o \u201cpeggiore\u201d. Il punto \u00e8 che cambia il rapporto con il contenuto<\/strong>. Una ricostruzione visiva o un avatar che \u201cparla\u201d non sono neutri: selezionano, semplificano, interpretano. Offrono una versione coerente e spesso pi\u00f9 accessibile, ma proprio per questo pi\u00f9 difficile da mettere in discussione. Il rischio non \u00e8 tanto l\u2019errore evidente, quanto la costruzione di un contesto plausibile che riduce lo spazio del dubbio<\/strong>. Quando l\u2019esperienza sostituisce la distanza critica, la comprensione pu\u00f2 diventare pi\u00f9 immediata ma anche meno interrogata.<\/p>

Il problema della fiducia tra deepfake e contenuti generati<\/h3>

Se la simulazione riguarda il modo in cui si apprende, i contenuti generati toccano direttamente il problema della fiducia. I deepfake<\/strong>, in particolare, portano in primo piano una questione che la scuola ha sempre dato per implicita: la riconoscibilit\u00e0 della fonte<\/strong>. Far \u201cintervenire\u201d un personaggio storico in prima persona pu\u00f2 essere uno strumento didattico efficace, ma introduce una frattura tra ci\u00f2 che \u00e8 costruito e ci\u00f2 che \u00e8 documentato. Non perch\u00e9 gli studenti non siano in grado di capirlo, ma perch\u00e9 il confine diventa meno evidente.<\/p>

Il problema, quindi, non \u00e8 l\u2019uso in s\u00e9, ma il contesto in cui avviene. Quando un contenuto \u00e8 generato, rielaborato o simulato, serve un livello di consapevolezza<\/strong> che non pu\u00f2 essere dato per scontato. Non basta sapere che esistono i deepfake, bisogna riconoscerli, collocarli, interpretarli. In questo senso, la questione non \u00e8 tecnica ma epistemologica: su cosa si fonda l\u2019idea di \u201cvero\u201d all\u2019interno di un ambiente in cui tutto pu\u00f2 essere prodotto con un alto grado di verosimiglianza?<\/strong> La scuola si trova a dover lavorare proprio su questo passaggio, senza poter pi\u00f9 contare su criteri impliciti.<\/p>

Studenti, docenti e scarto generazionale<\/h3>

L\u2019uso dell\u2019AI nella scuola non \u00e8 distribuito in modo uniforme. Gli studenti la integrano con naturalezza nelle attivit\u00e0 quotidiane, spesso senza segnalarlo e senza percepirlo come un passaggio rilevante. Per molti docenti, invece, resta uno strumento esterno, da capire o da gestire. Questo crea uno scarto che non \u00e8 solo tecnico, ma operativo: chi insegna non sempre ha pieno controllo sugli strumenti che incidono direttamente sul modo in cui si studia<\/strong>.<\/p>

Non \u00e8 una questione di competenze individuali, ma di velocit\u00e0 di adattamento<\/strong>. Le pratiche cambiano pi\u00f9 rapidamente delle strutture che dovrebbero regolarle. In questo contesto, il ruolo del docente non si riduce, ma si sposta. Meno trasmissione diretta, pi\u00f9 lavoro di interpretazione: leggere insieme un contenuto generato, individuarne i limiti, ricostruirne il contesto. Non \u00e8 un passaggio immediato, perch\u00e9 richiede di rinunciare a una posizione di controllo totale sul processo. Lo scarto, quindi, non \u00e8 solo tra generazioni, ma tra modelli di insegnamento.<\/p>

Cosa succede quando l\u2019AI pensa al posto tuo<\/h3>

L\u2019AI introduce una possibilit\u00e0 concreta di delega che va oltre il semplice supporto. Non si limita ad aiutare a comprendere o a rielaborare, ma pu\u00f2 sostituire intere fasi del lavoro: scrittura, sintesi, organizzazione<\/strong>.<\/p>

Se l\u2019intervento dello studente si riduce alla richiesta iniziale e alla selezione del risultato, il processo cognitivo si comprime. Non scompare, ma cambia forma.<\/p>

Questo incide anche sulla valutazione<\/strong>. Se il prodotto finale pu\u00f2 essere generato con facilit\u00e0, diventa difficile considerarlo un indicatore affidabile. La distinzione si sposta sul percorso<\/strong>: come si arriva a quel contenuto, quali passaggi vengono attraversati, quali scelte vengono fatte. In assenza di questo livello, il rischio \u00e8 quello di valutare un output senza poter risalire al processo che lo ha prodotto. Non \u00e8 un problema nuovo in senso assoluto, ma con l\u2019AI diventa sistematico, e quindi pi\u00f9 difficile da ignorare.<\/p>

Competenze e nuove disuguaglianze<\/h3>

L\u2019introduzione dell\u2019AI nella scuola non riguarda solo il modo in cui si studia, ma anche chi \u00e8 in grado di farlo in modo efficace. Saper usare questi strumenti<\/strong> non \u00e8 una competenza accessoria: significa saper formulare richieste, leggere risposte, riconoscere errori, capire quando fidarsi e quando no. Senza questo livello, l\u2019AI resta un generatore opaco<\/strong>. Con questo livello, diventa un acceleratore reale<\/strong>.<\/p>

Il problema \u00e8 che questa competenza non \u00e8 distribuita in modo uniforme. Dipende dall\u2019accesso agli strumenti, dalla familiarit\u00e0 con il digitale, dal contesto in cui ci si muove. Versioni a pagamento, qualit\u00e0 delle risposte, possibilit\u00e0 di sperimentare: non tutti partono dallo stesso punto. In questo senso, l\u2019AI non introduce una disuguaglianza nuova, ma amplifica quelle esistenti. Chi \u00e8 gi\u00e0 attrezzato riesce a usarla meglio, chi non lo \u00e8 rischia di restare su un livello pi\u00f9 superficiale.<\/p>

La scuola si trova quindi in una posizione complessa. Non pu\u00f2 limitarsi a regolamentare l\u2019uso, ma deve intervenire sul piano delle competenze. Non per insegnare \u201cl\u2019AI\u201d in senso astratto, ma per lavorare su altri punti: capacit\u00e0 di interrogare le fonti, di riconoscere costruzioni plausibili, di mantenere una distanza critica anche quando il contenuto \u00e8 formalmente corretto. \u00c8 su questo terreno che si gioca la differenza, pi\u00f9 che sugli strumenti in s\u00e9.<\/p>

\u00a0<\/p>

Questo contenuto \u00e8 stato realizzato nel rispetto dei principi di trasparenza e tracciabilit\u00e0 previsti dal Regolamento Europeo AI Act (2025). Tipo di contenuto: AI-assisted<\/em><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

AI nella scuola: come cambiano apprendimento, verifica e uso quotidiano tra studenti e docenti.<\/p>","protected":false},"author":17,"featured_media":15390,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[41,44,43],"tags":[],"class_list":["post-15389","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digital-learning","category-highlights","category-news"],"acf":[],"yoast_head":"\nAI e scuola: come cambia il modo di imparare tra avatar e deepfake<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"L\u2019AI \u00e8 gi\u00e0 dentro la scuola. Il sistema scolastico deve tener conto di simulazioni, contenuti generati e uso quotidiano degli studenti.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.viasky.it\/en\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"AI e scuola: come cambia il modo di imparare tra avatar e deepfake\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"L\u2019AI \u00e8 gi\u00e0 dentro la scuola. Il sistema scolastico deve tener conto di simulazioni, contenuti generati e uso quotidiano degli studenti.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.viasky.it\/en\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Viasky\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-05-05T07:38:41+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-05-05T07:38:43+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/ai-e-scuola.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"800\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Chiara Fantasia\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Chiara Fantasia\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Estimated reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Chiara Fantasia\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/5aaa98c16443016dfab073e4f81ce168\"},\"headline\":\"AI nella scuola: tra avatar e contenuti generati, \u00e8 davvero questo il nuovo modo di imparare?\",\"datePublished\":\"2026-05-05T07:38:41+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-05T07:38:43+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/\"},\"wordCount\":1057,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/ai-e-scuola.jpg\",\"articleSection\":[\"Digital Learning\",\"Highlights\",\"News\"],\"inLanguage\":\"en-GB\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/\",\"name\":\"AI e scuola: come cambia il modo di imparare tra avatar e deepfake\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/ai-e-scuola.jpg\",\"datePublished\":\"2026-05-05T07:38:41+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-05T07:38:43+00:00\",\"description\":\"L\u2019AI \u00e8 gi\u00e0 dentro la scuola. Il sistema scolastico deve tener conto di simulazioni, contenuti generati e uso quotidiano degli studenti.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-GB\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/ai-e-scuola.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/05\\\/ai-e-scuola.jpg\",\"width\":1200,\"height\":800,\"caption\":\"ai e scuola\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"News\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/category\\\/news\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"AI nella scuola: tra avatar e contenuti generati, \u00e8 davvero questo il nuovo modo di imparare?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/\",\"name\":\"Viasky\",\"description\":\"An empowering company\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-GB\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#organization\",\"name\":\"Viasky\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/VY-LOGO-BLUE@2x.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/03\\\/VY-LOGO-BLUE@2x.png\",\"width\":860,\"height\":258,\"caption\":\"Viasky\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/5aaa98c16443016dfab073e4f81ce168\",\"name\":\"Chiara Fantasia\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/02\\\/chiara-fantasia_avatar-96x96.jpg\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/02\\\/chiara-fantasia_avatar-96x96.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2026\\\/02\\\/chiara-fantasia_avatar-96x96.jpg\",\"caption\":\"Chiara Fantasia\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/www.viasky.it\\\/en\\\/author\\\/chiara-fantasia\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"AI e scuola: come cambia il modo di imparare tra avatar e deepfake","description":"L\u2019AI \u00e8 gi\u00e0 dentro la scuola. Il sistema scolastico deve tener conto di simulazioni, contenuti generati e uso quotidiano degli studenti.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/","og_locale":"en_GB","og_type":"article","og_title":"AI e scuola: come cambia il modo di imparare tra avatar e deepfake","og_description":"L\u2019AI \u00e8 gi\u00e0 dentro la scuola. Il sistema scolastico deve tener conto di simulazioni, contenuti generati e uso quotidiano degli studenti.","og_url":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/","og_site_name":"Viasky","article_published_time":"2026-05-05T07:38:41+00:00","article_modified_time":"2026-05-05T07:38:43+00:00","og_image":[{"width":1200,"height":800,"url":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/ai-e-scuola.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Chiara Fantasia","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Chiara Fantasia","Estimated reading time":"6 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/"},"author":{"name":"Chiara Fantasia","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#\/schema\/person\/5aaa98c16443016dfab073e4f81ce168"},"headline":"AI nella scuola: tra avatar e contenuti generati, \u00e8 davvero questo il nuovo modo di imparare?","datePublished":"2026-05-05T07:38:41+00:00","dateModified":"2026-05-05T07:38:43+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/"},"wordCount":1057,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/ai-e-scuola.jpg","articleSection":["Digital Learning","Highlights","News"],"inLanguage":"en-GB","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/","url":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/","name":"AI e scuola: come cambia il modo di imparare tra avatar e deepfake","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/ai-e-scuola.jpg","datePublished":"2026-05-05T07:38:41+00:00","dateModified":"2026-05-05T07:38:43+00:00","description":"L\u2019AI \u00e8 gi\u00e0 dentro la scuola. Il sistema scolastico deve tener conto di simulazioni, contenuti generati e uso quotidiano degli studenti.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-GB","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/ai-e-scuola.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/ai-e-scuola.jpg","width":1200,"height":800,"caption":"ai e scuola"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/ai-e-scuola-come-cambia-il-modo-di-imparare\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.viasky.it\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"News","item":"https:\/\/www.viasky.it\/category\/news\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"AI nella scuola: tra avatar e contenuti generati, \u00e8 davvero questo il nuovo modo di imparare?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#website","url":"https:\/\/www.viasky.it\/","name":"Viasky","description":"An empowering company","publisher":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.viasky.it\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-GB"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#organization","name":"Viasky","url":"https:\/\/www.viasky.it\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/VY-LOGO-BLUE@2x.png","contentUrl":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/VY-LOGO-BLUE@2x.png","width":860,"height":258,"caption":"Viasky"},"image":{"@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/#\/schema\/person\/5aaa98c16443016dfab073e4f81ce168","name":"Chiara Fantasia","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/chiara-fantasia_avatar-96x96.jpg","url":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/chiara-fantasia_avatar-96x96.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.viasky.it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/chiara-fantasia_avatar-96x96.jpg","caption":"Chiara Fantasia"},"url":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/author\/chiara-fantasia\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15389","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15389"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15389\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15395,"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15389\/revisions\/15395"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15390"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15389"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15389"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.viasky.it\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15389"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}